我是孙老师（九）：再见同学们

转眼，两个月的时间过了。
我以为结束了 UPSR，我还会再为接下来四年级的年终大考拼一次。
可是，却在九月头的时候，我接到了另一份更大的任务，我必须返回我的本行，我得正式到医院报到上班了。

与同学们的离别，其实我没有觉得特别的伤感。
每次即将离别的时刻，我总是会回想许多初次见面的人、事、物。

第一天刚来，班上的桌子是一排一排，就像严肃的学校课室，是我在不久后要求把它们连成一起，让大家坐成一个长方形，方便我走近他们，督促他们。
我记得那时谁坐在第一排，谁又爱讲话问了我一大堆的问题，谁又乖乖的做功课不吵闹，谁又胡乱做数学然后我检查到有 20 多题的错。。。
原来这些都已经是两个月前的事情，我却还记得那么清楚。

我第一次那么长时间接触这些小孩，第一次让我开始了解现在的小孩到底是怎么一个模样。
我发现，我口里嚷着那些好吵好顽皮的小瓜，却是我第一个会想起的小瓜。
有时，看着六年级的小男生开始转型去小大人，还真的会把他们当作我的弟弟而不是学生。

虽然那些每天吵吵闹闹的学生总是让我很讨厌，甚至我有时真的会对他们觉得厌烦，可是如果撇开功课，我真的很喜欢跟他们聊天，尤其是好动的小孩，跟他讲话最让人觉得欢喜。

那一天放学时，那位四年级的好动调皮学生兴致勃勃地跑来告诉我他们学校老师要求他们写一篇作文，题目是《我的老师》。
“老师，我的作文写你。”
“你写我？为什么写我？我平时对你那么凶，又时常骂你，你写我做什么？”
爱嬉皮笑脸得他接着说，“老师，你很好，你是 one of the best teacher。”
我不知道他会写些什么，只是我才当了那么短时间的老师，他却把我写入他的作文里，那是我的第一个小感动。 

我不知道原来这小瓜的嘴巴还可以那么甜，当他知道我还有几天就要离开的时候。。。
“你星期五有过来这里吗？“
“有，我学校放学后就来这里冲凉然后回家。“
“那才一下子，为什么不直接回家？”
“因为要多看老师一下。”
我知道他只是哄我开心，其实那天他要在中心冲个凉然后直接去他期待已久的 Lego Land。
知道他哄我，可是我还是那么的心甜啊~~~
就在他临走前，我送他下楼，他不停地跟我说了很多很多次的“拜拜”，我想，那是小孩表现不舍的方式吗？就当作是吧！

前阵子我被邀请出席中心的中秋晚会，我得知同学们每个都好想念我，总是很期待我的出现。
我的出现让他们很欢喜，欢喜得跳跃。那个爱发脾气的小孩一直粘着我逗我跟他玩， 还拿了饮料给我放在我面前，告诉我那是他带过来的，现在剩最后一包，怕我没有水喝，当我暂时离开座位他也拿着那包水给我，一直提醒我不要忘记喝，真是搞笑啊！
我记得，那一天，他对我说的话还真的让人很无奈。
“老师，你做工后放假的时候回来教我们可以吗？”
“不能啦，我做工后很忙的，没有时间过来教你们了。”
“我说，是你放假的时候！”“我很少假期的啦，不能回来教你们啦。”
“老师你不好的！”
我们达不到共识，他不开心的走掉，我很无辜的看着他的背影离开我的视线，呵呵~~

这几个月，我是在教导他们的功课以及补习，可是其实我也是在向他们学习着。
我们每个人都在学习，学习是没有时间限制，也没有年龄限制，他们向我请教功课，我向他们学习与小孩的相处之道。
也许，对小孩来说，他们的记忆很浅，过了一些时间，我觉得他们很快就会把我给忘了，可是我会记得他们，希望他们能够在人生未来的舞台发光发热。

这两个月的时间，让我觉得老师这行业不易当，我没进入师训受训就被称呼为老师的确有亏于其他辛苦考取教师一职的老师们。
在这里，我想致给所有一路以来教导我大小事务的老师们，你们辛苦了，谢谢你们。

《我是孙老师》完

我是孙老师（八）：我与小孩的对战 2

上一篇提到我与爱发脾气的小孩对战，这一篇继续分享我与另一个小孩的对战。
我其实是负责大班的功课与补习，所以真正走进课室开始上课是他们下午 3.15 放学后的时间，至于前半段的时间（下午 1 点至 3 点），我都是在批改他们的练习和备课。
由于前一阵子师资短缺，所以我也被调配在前半段的时间看管几个一年级的小瓜。

一年级的班级真的很大，总共有 25 人这么多。
在这 25 人当中，有些很乖巧，放学回来很快把饭吃完然后自动自发拿出自己的功课来做；有些虽然调皮，可是还是会把该做的功课都尽快完成才去玩；不过，就是有那么几个，动作特别慢，他们不是迟钝，只是喜欢拖时间啊！

有个小瓜，放学后从课室里走出校门总是最慢的，吃饭也是最慢的，做功课也是最慢的。
这小瓜是个小女生，她姓谭，顶着一头齐装短发，娇小的个子，掉了几颗门牙，看上去还是挺可爱的。
我记得我第一天放工回家的时候，我还没开始认得每个小孩的模样，当我下了楼上了车后，她却跟我招手说再见。
我有点小惊喜，不是我班上的学生，却还是会主动跟我招招手道再见。

因为她功课做得超慢，总爱给很多借口，同班同学有些在学校趁空档都做完了所有功课，她回到这里还在做着第一本。
在那么多一年级当中，最让人费尽心思的就是她。
我的责任就是要确保她下午 3 点之前，也就是我进大班的课室之前，她的功课都必须做好。

一开始的时候，我只是不停地催促她快，然后目不转睛的盯着她，不让她有丝毫怠慢的态度。
她除了不够积极以外，她还有个怪癖，总是把写好的，字体也写得不错的生字擦掉重写，原因是她觉得自己写得不美。
我看得真的很懊恼，明明就已经不错了，还要擦掉，这样一擦又再写到底要什么时候才写完那本生字啊？
几天下来我真的受不了她的癖好，所以我决定把她的所有橡皮擦握在手里，不让她有机会擦生字，如果非得要擦，必须是我认同写得很糟糕的字体才可以擦掉重写。

一年级的功课，总是逃不掉“涂颜色”，从我以前到现在都是如此。
每次要上颜色的时候，如果让她自己选颜色总是会拖慢整个进度，因为只是一枝粉红色颜色笔她的笔袋也有好几枝。
自此之后，我不让她自己拿颜色笔，要什么颜色我总是从她的颜色笔袋内一枝枝的拿出来放在她面前。
如果颜色笔钝了，以这小瓜的个性，绝对不能让她自己去削，因为她的速度怎么会比我的快，所以我总是削好放在她面前，她要争取去削的机会都没有。

一开始以为不停地催促她快就好，可是我发现不行。
她的 EQ 很高，如果老师骂，她也不会伤心或者闹脾气，所以我只会讲她，却很少骂她，因为对她不管用。
既然骂不凑效，我就来个激励法。
“XX，你是认真的小孩吗？认真的小孩要赶快做功课，来快点做。。。”
“嗯（在点点头，然后速度加快继续写）。”
有时，这招有点沉闷了，就得换招数。
当有其他同班的小孩在的时候，我就要来跟他们玩个小游戏比赛了。
“好，现在我看你们谁最快写完，我要写得美美又快的哦！”
听到是比赛，大家就会加把劲写，然后还真的会又快又美，看到自己写得的不美还会擦掉再写，我真的感到很欣慰。
除了以上这些，最让这个小瓜喜欢的就是每当我说“1、2、3”的时候。
每当我说这句话的时候，她似乎打了一支强心针，听了马上做功课，而且很快！
有时我没说，她还会要求我说出那句口号她才肯做功课，似乎听上瘾了吧！哈哈！

这小瓜不是迟钝的小孩，只是很多废话，如果不要跟她谈功课的时候，她真的很可爱。
她让老师们很喜欢也很欣赏的一点就是她的原则。
才一年级，就算迟回来，就算我们老师背向着她在忙着自己的事情，她还是会很坚持的走到我们身边，顶着矮小的身段，抬起头，跟你请安。
也许说一声“XX 老师午安“，对她来说真的很重要。

两个星期的对战暂时告一段落，师资问题暂时解决了，我不用再跑到一年级课室来督促这些稍微不够积极的小孩完成功课，可是我却被通知这小瓜竟然开始找我，看来她习惯有人可以像我一样对她讲一轮说一轮她才会动一步继续写作业了吧！
小瓜，积极一点，前面的路还很长呢！

《我是孙老师》待续。。。

我是孙老师（七）：我与小孩的对战

小孩是天使也是魔鬼。
在这之前我很少接触小孩，我没有预料现在的小孩竟然会那么“不堪一击”。
四年级的小孩，开始有自己的思想，很会跟老师讨价还价。

我这四年级的小男生，也许家庭背景比较复杂，所以性格方面还有待改善。
他不喜欢数学，讨厌数学，每次分派的数学练习总是一直逃避不做，嘴里总是囔着“我不会”这三个字。
一开始的时候，我真觉得他也许比较弱，应该需要多花时间指导，所以都会慢慢教导。
可是日子久了，我开始看清楚事实的一面。
他不是真的不会，而是他根本没有认真学习，总是嘴里说很难，自己根本都没有好好的去思考，每一题都说不会，可是只要我过去跟他念完题目他马上做得出来。
他明白题目，只是他根本就是懒惰，看到长长的应用题就说不会，根本就是在逃避难题呀！

我知道他是这种态度，所以我总是在他旁边一题一题地陪他做，我有时甚至把注意力都只是放在他身上，为的就是确保他明白。
有时候，他连基本的换算方式都不认真记进头脑，每次我都写在白班上，他每次都还是不记得。
他不是差，也不是笨，而是不认真，这个我懂！

有时候为了让大家做起练习来更起劲，我总是会稿赏他们“星星”，乖巧的同学就会更认真做，可是当他有“星星”这个压力的时候，他总是势必要拿到，可是同时又投诉很多页习题要完成。
结果，别人认真做，他就认真投诉。
当他不满的时候，他就会发出很多声音，无论是嘴巴里的碎碎念，还是敲打其他物件发出的吵砸声。
他的目的就是要引起你的注意，而我的目的就是无论如何都不理会他的这些小动作，因为我理会他的无理取闹，我刚才起的势就完了。
这些都是他发脾气的征兆，等时机差不多了，他的声音会越来越大，同时这就会引起班上其他小瓜的投诉，他们就会举起手然后告诉我：“老师，XX 很吵！”
那时候，也就是我该发威的时候了！

那时候的我，将会提高声量，开始训话，把道理苦口婆心的说，边骂边说。
小孩不领情，他双眼盯着你，然后双手捂着耳朵，甚至也把外套盖着自己的头，就是不愿意听大人们说的道理。
有时候，真的不想把自己搞成那么凶，有时候真的很想放弃他不理会他就好了，可是我真的不希望他觉得只要说“我不会”，或者我不喜欢做的时候，我就有权力发脾气。
院长时常提醒我，如果小孩真的不听话，就直接把他赶出课室，不需要对他们仁慈，因为今天的仁慈，就是造就他以后的娇气。
所以，有时候我真的气得把他赶出课室，希望借此他可以反省，同时也不想他打扰其他人，也不想其他人像他一样发脾气。

你不会老师愿意教你，甚至没有过去看其他学生到底做得如何，就只是坐在你隔壁看着你做，一题又一题给你提示，一直跟你说换算的程式，可是老师总不能一直帮你，你得自己认真学，把所学的学以致用，因为毕竟以后受益的人是你，以后要面对无数个考试的人也是你。

那一天后，我把这几行字写满整个白班跟他们分享：“假若你常把‘我不会’挂在嘴上，也表示同时把心及耳朵关起来。虽然讲‘我不会’很简单，但是，背后却是代表失去了学习，失去了成长的机会。想要学新东西，就从‘我不会’改为‘我试试’。”（叶剑峰--天天向上）

不会不用紧，最重要是保持着肯学习的心态，就算进度不大，至少你有努力过，你有认真过。

《我是孙老师》待续。。。